回顾我的求学之路，仿佛是一场跨越国界与文化的成长之旅。从国内紧张而充实的大学生活，到法国充满挑战与机遇的预科学习，这段经历不仅让我在学术上有所突破，更让我在个人成长与文化理解上收获了宝贵的财富。
国内的学习经历：紧张与平衡的挑战
在国内的三年大学学习中，我主修金融学，辅修财务管理。课程安排紧凑，学习任务繁重，几乎从早到晚都在课堂和作业中度过，甚至有种“高四”般的紧张感。这种高强度学习让我深刻体会到时间管理的重要性，也让我学会了如何在压力中保持专注与效率。
与此同时，我还需要学习法语。这让我在经济学专业课程与语言学习之间难以平衡。起初，我试图兼顾两者，但随着时间的推移，我意识到自己更倾向于语言学习。最终，我选择将更多时间投入到法语的学习上。这一决定不仅让我在语言能力上取得了显著进步，也为我后来申请法国学校打下了坚实的基础。
大三申请法国学校的过程中，我得到了老师们的大力支持。无论是在语言学习上，还是在专业知识的巩固上，他们都给予了我许多帮助。国内的课程设置较为具体，作业量充足且有针对性，老师们会把握好授课节奏，我只需要紧跟进度即可。考试以标准化为主，重点考察对知识点的掌握。这种培养模式与我目前在法国预科阶段的学习方式有一定相似之处，都是语言与专业课程并行，但在学习方式上却有很大的不同。
法国的学习体验：从被动到主动的转变
来到法国后，我进入了波尔多大学的DU CEEF预科项目，进行为期一年的法语学习，为即将开始的硕士课程做准备。法国的课堂与国内有着显著的不同——老师更注重互动，课程不仅涉及语言知识，还涵盖文化、社会议题以及学术论文的写作架构。团队协作是课堂上的重要部分，老师经常让三四个同学组成小组进行讨论，鼓励我们通过交流来学习。
法国的大学更强调自主学习，课堂之外的阅读和研究占据了很大比重。起初，我很不适应，因为没有明确的学习任务指引，需要自己整理笔记、查阅文献、安排复习计划。有一门专业课，教授每周日会通过邮件发送阅读材料和作业，但不会进行课堂讲解，要求我们自主学习，并在周四提交作业，全程仅通过邮件沟通。而有的课程则完全没有固定作业，更多是根据个人情况自主安排学习进度。这样的模式让我经历了从被动接受知识到主动探索学习的转变，也逐渐培养了更强的自学能力和时间管理能力。
个人感受：挑战与成长并存
留学的过程充满挑战。从最初对法语课堂的陌生，到逐渐能够用法语沟通、表达观点，我清晰地感受到自己的成长。身处异国，我不得不更加独立，无论是生活上的适应，还是学术上的突破，都让我积累了宝贵的经验。
我由衷地感谢涉外的中法联合培养模式，它不仅为我提供了前往法国学习的机会，也让我更快适应了这里的教学方式。更重要的是，它帮助我实现了小时候的梦想——7岁的我曾幻想着有一天能走出国门，如今，这一切正在成为现实。
当然，留学生活并非一帆风顺，文化差异、思乡之情、语言障碍都曾让我感到迷茫和无助。但正是这些经历，让我更加珍惜自己的文化背景，同时也培养了更加开放的全球视野。
未来的志向：为可持续发展贡献力量
这段留学经历不仅让我在学术上有所收获，更坚定了我的人生志向。我一直对可再生能源与碳中和感兴趣，希望未来能投身于这一领域，推动可持续发展。法国在节能环保、清洁能源、绿色金融方面拥有先进的技术与经验，我希望能在这里汲取知识，学习成熟的绿色经济体系，并将其带回中国，助力国家的碳中和目标与可再生能源发展。
回顾这半年的旅程，我不仅收获了知识，更收获了面对挑战的勇气和跨文化交流的能力。未来，我期待继续在法国的硕士学习旅程，探索更多可能性，迎接更广阔的世界。这段求学经历，将成为我人生中最宝贵的财富，激励我不断前行，追求更高的目标。
李文铂，中法国际班2021级学生，目前法国波尔多大学预科在读。在本科阶段，不仅双修学位，同时还兼顾法语的学习，以优异的成绩申请波尔多大学。在校期间，获得校级奖学金。积极参与各项活动：在法国领事馆举办的知识竞赛中，与其他高校法语系一争高低，小组取得了第二名的好成绩；以助教身份筹办与林科大联谊活动；热爱赛艇运动，已训练六年，并在法国继续这一运动。
国贸（中法）2021级 李文铂
