---国际中文志愿者分享
汉语言文学1501班 李秋阳
我来泰国已经7个多月了。这7个月,如果只能选一个词来形容，我会说：如梦似梦。
落地泰国的那一瞬间，我的感觉很复杂。回想前期那漫长的准备工作，无止尽的等待，以及各种艰难抉择，我当下真想哭，想抱抱自己。等了两年，终于来了。另一种更为强烈的想法是，这一趟我不能白来。不论之后将发生什么，我都会把它看作一份珍贵的体验。毕竟，选择来这里工作和生活，是我给两年前的自己一个交代。
（准备去泰国啦～） （到达素万那普机场～）
我还来不及深入感慨，眼睛和耳朵就陷入了眼花缭乱之中。好多人，好多声音，好多语言，好多色彩，好多味道...这些鲜活的人的活动把我拉回到现实。泰国，我真的来了。
过了安检后，我们就马不停蹄地去找组织，见到项目组的负责人才知道自己要去哪里。然后在茫茫人海中，寻找举着自己名字的泰国老师们。很快，我被四个泰国人带到了北柳府，在曼谷以东，距离曼谷一个多小时的车程。学校和地区由曼谷中心随机分配，一切未知。我把这当作一次冒险之旅，期待、兴奋、紧张。
我被分配到县里的一所职业学校，学校周边没有公共交通工具，最近的711便利店在三公里以外。我一个人住60平米的大公寓，两室一厅。夜晚，群狗齐吠。我看着空荡荡的屋子，静默、发呆、沉思。压下负面的情绪，我对自己说，这段时间，就把自己想象成采菊的陶渊明吧。
(家门口野蛮生长的狗尾巴草）
所幸，这所学校的老师、学生、职员，乃至园丁、司机叔叔和清洁员阿姨都十分友善。他们对我很有礼貌，并且非常热情～ 每天见面都会对我说“秋秋，你好！”也会如中国人打招呼那般，用泰语问我吃了吗？吃什么？我从没想到，来到异国他乡，我教的第一个词竟会是“果冻”。问我的人，也不是学生，而是司机叔叔。那晚，大家伙一块儿吃饭，饭前老板端了一盘果冻上桌，我尝了个葡萄味儿的，香甜Q弹，于是我又吃了两三个。走前盘里还剩几个，我问泰国老师，这些果冻他们还吃吗？老师们说不吃了，让我带着。我欣然接受。司机叔叔就来问我果冻的中文该怎么说，然后他重复念叨了好几次。日后每当见到我，都是那句：秋秋你好！果冻果冻～他还会一脸神气地对其他泰国人说，秋秋喜欢吃果冻。因为这些可爱的人，我逐渐放松下来。
（好吃的果冻～）
刚来的一个月，学校负责采买的冰箱还没到，我不能自己做饭。于是，主要负责我生活方面的泰国老师，每天带我去逛当地的市场，然后在学校为我准备的公寓客厅一起吃饭。除了在市场买的泰国当地美食，还有其他泰国老师们自己做的饭菜，都会盛一些给我尝尝。虽然他们不会说汉语，但从他们的笑容和行动，我感受到他们对我的关心。
刚开始我的泰语不是很熟练，只上过培训课，没有真正和泰国人面对面交流过。但他们十分给面子，你就算只会说几个句子，他们也会发自内心地夸赞你～晚饭期间，我们的交谈参杂着泰语、英语和汉语，吃饭不仅是吃饭了，还实现了文化与语言的流动。这种跨文化交际的体验，属实不错。
（泰国老师教我写泰语） （泰国老师教我用熨斗）
很快，我和泰国老师从饭友变成了朋友。她每天早上在家门口等我一起去签到，每天问我想吃什么，我随意说的话她都会记得，下班的时候她会拿着我说过的东西来见我。泰国母亲节的时候，她还带我一起回家，我也由此在泰国有了家的感觉。她的妈妈说，我是她们家第三个孩子，想她们了就回家看看。放假的时候，我会帮着她和阿姨一起在市场卖烤猪肉糯米饭，也因为这份经历，我的泰语进步飞快。泰语的进步，为我的教学减少了不少障碍。
（我和泰国妈妈） （我帮忙卖烤猪肉糯米饭）
说到教学工作，我是这所学校唯一的志愿者教师，我负责教授全校的大专和中专学生中文。学生大部分都是零基础，我需要从拼音开始教起。拼音环节，说实话，属于比较枯燥的板块，但是必须教，还要自己想办法，借助生动的课件设计、拼音游戏和活动，尽力提升学生学习的积极性。还好，我们学校的学生虽然基础不好，但学习态度不错，大部分学生会跟着我的步调认真学习。拼音部分解决了，就得继续生字词、句子和语法以及文化活动方面的教学。不管教什么，老师需要自己提前备好课，准备的内容一定要比实际上课会用上的多。所谓，给学生一杯水，老师自己得有一桶水。
考虑到泰国学生活泼好动的性格，我在课堂活动和游戏的设计上花了不少心思。我希望自己的课堂不是一味的进行字词句的机械性训练，而是能带给学生有趣和快乐的体验。毕竟我能教他们的时间十分有限，比起教什么内容，我认为培养他们对汉语的兴趣和好感更为重要。比如在教颜色主题词汇的时候，我把学生分为四组，每个组选一种代表色（例如：黑白红绿）。学生听我说颜色，然后找相应颜色的东西。第一个跑到我面前并且说出颜色的队伍加4分，以此类推3分、2分、1分，最后累计得分。每一组都会有奖励，不过第一名的奖励会更加有份量～
学完颜色，再结合之前学过的水果词语进行小组活动，巩固记忆。活动形式如下：首先分为红黄绿（颜色可替换）三组，每组人数一致。我说水果词语，比如菠萝，那么黄色和绿色小组听到了就要站起来，站起来几个人就加几分，反之扣分。红队没站起来也加分。练习完“红黄绿”之后，换成其他颜色继续操练。最后统计得分，分出第一二三名。
学生们很乐意参与这些能让他们动起来、跑起来的，具有竞赛性质的活动和游戏，不管是第几名，就算他们只说对了一个词语，班上同学们都会一起鼓掌，称赞对方真厉害，中文学得真好...这种学习的氛围，是老师和学生共同营造的，也是我所追求的教学效果。
（学生在课前写的：老师很可爱～） （泰国学生们很喜欢拍照哦）
（找我学习数字的泰国老师）
教学的日子，随着一声声的“Sawatdee ka”和“再见”走到了尾声。我到现在还感叹于时间流逝之无情。我们都知道，在适应异国环境和文化的过程中，会出现四个阶段。但我似乎到现在仍在度蜜月。这7个月里，我的每一天都发生了惊奇、新鲜、难以忘怀的故事。这场勇敢的冒险，我很满意，也很尽兴。最后我想对自己说，谢谢你，谢谢你圆梦了。
（校园风光 学生们坐车去实习） （我和可爱的同事们）
（我和学生们的活动合影）
